【基礎学力診断検査】この問題が「非教育的な順位付け試験」だという全教組　25日から全面撤回を主張する徹夜の座り込み

来年からすべての小学3年生と中学1年生を対象に「基礎学力診断検査」を行うと明らかにしたソウル市教育庁の方針について、全国教職員労働組合（全教組）が「非教育的な順位付け試験」だとして25日から同庁で全面撤回を主張する徹夜の座り込みに入った。今年9月にも同じ主張をして14時間にわたり同庁で座り込みを実施したが、2カ月あまりを経て再び公共機関を占拠したものだ。

　全教組など左派団体は「基礎学力診断検査は、かつての一斉試験を復活させるものであり、学級・学校別の順位を付ける烙印（らくいん）効果を作るものだ」と主張している。しかし、教育界からは「全教組の主張は、児童・生徒・保護者に対する欺まんだ」という批判が出ている。最小限の学力測定検査を、まるで成績順に児童・生徒に順位を付ける試験であるかのように言っているのだ。

■「順位付け」と反発する全教組

　基礎学力診断検査は、ソウル地域の中高生の基礎学力未達率が2012年の3.3％から2016年に6％に増えるなど学力低下が深刻になっているため、9月にソウル市教育庁が発表した対策だ。基礎学力未達とは、該当学年の教育課程の20％も理解していないという意味だ。小学校では現在、中間・期末テストを実施しておらず、中学1年生は「自由学期制」で1学期または1年間試験がないが、来年からはソウルの小学3年生は「読み・書き・計算」の試験を、中学1年生は「国語・英語・数学」の試験を受けることになる。

　韓国教育課程評価院が作成し、ソウル市教育庁が診断検査として推薦した試験問題を見ると、優劣を分けたり、劣等生の烙印を押したりするという全教組の主張とは程遠い。直前の学年の教育過程で最も低いレベルの問題から構成されているからだ。例えば、小学3年生用「基礎算数」の試験は選択問題22問、記述問題3問の計25問だが、「245＋123＝」という計算や、長方形を見せて「辺はいくつあるか」と問う問題などだ。小学3年生の「書き」試験は「ワラビ」「カタツムリ」「泥んこ遊び」などの単語を聞いて書く問題が含まれる。

ソウル市内のある小学校の校長は「これを見て『私教育市場が揺らぐ』とか『非教育的だ』と主張する全教組こそ児童・生徒を教える気がある教師なのか聞きたい」と言った。

　中学1年生の試験もほぼ同じだ。30問のほとんどが「おもちゃを1分で8個作る機械がある。この機械でおもちゃ72個を作るのにかかる時間は？」「直径50㎝の円の周囲の長さは何cmか（円周率は3.14）」などだ。

■教育界「革新学校『落第』を懸念？」

　全教組は診断検査が「一斉試験」「順位付け」だと主張している。しかし、全国の中学3年生・高校2年生に同じ日、同じ時間に同じ試験問題で修学能力試験（日本の大学入試センター試験）のように試験を受けさせた李明博（イ・ミョンバク）・朴槿恵（パク・クネ）両政権の「国家水準学業成就度評価」とは大きく異なる。試験結果も優秀・普通・基礎・基礎未達の4等級に分けずに、学校・地域別に成績を公表することもない。評価も「到達」「未到達」の2つだけだ。未到達と判定された児童・生徒は実力に合わせた補修授業を受けたり、地域の学習支援センターから支援を受けたりすることになる。ソウル市教育庁は「一斉試験（同じ日の同じ時刻に同じ試験をするという意味）」という指摘を避けるため、韓国教育課程評価院が作った試験問題や忠南大学で開発した試験問題など計6つの試験問題のうち、学校が自主的に1つを選択できるようにした。

　教育界からは「全教組が診断検査に対してこのように激しく反対しているのは、『革新学校には未到達が多い』と言われるのを恐れているためではないか」という声が上がっている。かつての国家水準学業成就度評価では革新学校の成績が低かったが、再びそうした状況になるのではと懸念し、診断検査実施に反対しているということだ。

パク・セミ記者

http://www.chosunonline.com/site/data/html_dir/2019/11/28/2019112880086.html
朝鮮日報／朝鮮日報日本語版 2019/11/28 12:00

<丶｀∀´>　う～ん　ニダ